初一道法第2学期 知识点总结

第一单元（1.2.3课）

1. 青春期身体的变化表现在①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟

2. 我们应该怎么对待青春期身体的变化？

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，使我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 

③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

3. 如何正确处理青春期的矛盾心理？

①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；

④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

4. 怎样正确认识独立思考？

独立思考并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。

5.怎样认识批判性思维？

思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

6.如何进行青春的创造？

①.我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路。

②我们要关注他人与社会，看重创造的价值与意义。

③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

7. 我们该如何对待男女生差异？

①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

8. 如何对待不同性别的优势，做到优势互补？

①我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。

9. 与异性相处意义是什么？

①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②我们与异性相处，成为好朋友，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

10. 如何对待异性情感？

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。

②在与异性叫交往的过程中，我们对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。

③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。

11. 为什么要自信？（自信的重要性）

12. ①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

②有了自信，我们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

13. 为什么要自强？（自强的重要性）

①自强可以让我们更自信。

②克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。

③让青春奋进的步伐永不停息。

14. 如何拥有飞翔的力量？

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

②自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。

③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的力量，助力青春成长。

15. 行己有耻的要求（如何做到行己有耻？）

①我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。

②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

③要树立底线意识，触碰道德的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

16.止于至善的要求（如何做到止于至善？）

①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，  积善成德。

②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。善于寻找好的榜样、向榜样学习。

③止于至善要求我们养成自我省察的习惯，端正自己的行为，止于至善。

④以修身为本，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

第二单元（4.5课）

1.人的情绪是复杂多样的：喜、怒、哀、惧等基本情绪，有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

2.影响情绪的因素：我们的情绪受多方面因素的影响。个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

3.情绪对我们的影响：情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。它可能激励我们克服困难，努力向上。也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。

4.怎样面对青春期的情绪？

①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；②)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

5.为什么要以恰当的方式表达情绪？？

①人与人之间的情绪会相互感染。

②情绪的表达不仅与自己的身体健康有关，而且关乎人际交往。

6.调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

7.情感与情绪的关系

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。

8.情感的作用

①社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和事的态度、观念、影响着我们的判断和选择，驱使我们作出行动。

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物、探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

9.怎样正确认识负面情感体验？

①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

②负面情感体验未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰富。

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

10.怎样传递情感正能量?

①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。

②我们的情感需要表达、回应、需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正力量。

③我们在生活中不断创造美好的情感体验，周围世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

价值判断：情绪就是情感，没有区别。

第三单元（6.7.8课）

1.集体的含义

集体是人们联合起来的有组织的整体，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2.集体的重要性

①我们每个人都有过集体生活的情感需要。

②在集体中我们希望获得安全感和归属感。 

③在集体中我们可以体验到集体荣誉感。

3.怎样正确认识集体的力量？

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

②个人的力量是分散的，但是在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

4.集体对个人成长的作用

（1）在集体中涵养品格。

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

（2）在集体中发展个性。

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

②人与人之间的差异是我们发展的重要资源。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

5.为什么个人意愿与集体规则会产生冲突？

可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。

6.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？

①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

7.如何让集体更和谐？

①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，冷静思考，慎重选择，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

8.如何处理不同集体的角色冲突？

①当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

②我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活。

9.小群体就是小团体。

判断：错误。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

10.如何处理小团体和集体的冲突？

我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

11.集体的愿景的含义及作用

含义：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

作用：集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

12.美好集体的特征

①美好集体有共同的愿景。②美好集体有良好的氛围。美好集体是民主的、公正的。③美好集体是充满关怀与友爱的。④美好集体是善于合作的。⑤美好集体是充满活力的。

13.如何在集体生活中学会竞争？

在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

14. 如何建设美好集体？

（1）在共建中尽责

①我们要有共同的愿景、共同目标。②共同商定集体的规则与制度内容。③共同创造良好的集体氛围。

（2）在担当中成长

①集体的建设需要每个人的智慧和力量。每个人都是集体的主人。我们要树立主人翁意识，悉心呵护集体荣誉。②勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

15.在集体中，“自治”就是管理好自己的事情。

判断：错误

理由：集体中的“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

16.在集体中承担责任，是为了获得奖赏或避免惩罚。

判断：错误

理由：勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任。

第四单元（9.10课）

1.法律本质

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

2.法治内涵

法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

3.法治的意义

①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

4.法律的特征

①法律是由国家制定或认可的。

②法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

5. 法律的作用

①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

②规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

6.为什么未成年人需要特殊保护？

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给与特殊保护。

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给与特殊保护和关爱，已经成为人类的共识。

7.保护未成年人的法律有哪些？

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》

专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

8.如何保护未成年人合法权益？

①家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。

②未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

9.如何做到依法办事？

①依法办事，树立法治意识。

②依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。

③依法办事，养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

10.法治时代，道德的作用可有可无。

判断：错误

理由：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。

11. 建设法治中国是大人的事，与青少年无关。

判断：错误

理由：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。